LOS HABITOS DE UN DOCENTE ALTAMENTE EFECTIVO Y AFECTIVO

El ya fallecido Stephen Covey publicó uno de los libros de mayor éxito en 1989 “Los 7 hábitos de la gente altamente efectiva. Si bien es un libro catalogado como del mundo empresarial su listado de hábitos puede trasladarse a cualquier profesión.

Luego un grupo de educadores a través de la Revista IB World, comparten los hábitos que les ayudan a prosperar en su trabajo y a mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje. En base a esa publicación se realiza el siguiente resumen que incluyen puntos de vista personales.

1 – CURIOSIDAD. La curiosidad nos mueve a buscar nuevas ideas y leer sobre otras formas de hacer o de presentar los contenidos sin perder de vista el objetivo del aprendizaje. Si caemos en la comodidad de lo repetitivo, podríamos caer en el aburrimiento y perder el disfrute de enseñar. Esto incluye ser flexible para innovar incluso durante la clase

2- INTERES POR APRENDER DURANTE TODA LA VIDA. El amor por el conocimiento nos mueve a actualizarnos en nuestra disciplina, formar parte de comunidades donde hay un intercambio de prácticas eficaces, con la intención de “hacer la diferencia”

3- ENTUSIASMO ACTITUD POSITIVA: la actitud positiva se sostiene poniendo la voluntad de dejar nuestros problemas personales fuera del aula, conectando con ese entusiasmo que nos genera enseñar nuestra disciplina y trasmitiéndolo. Si hemos perdido el entusiasmo esto es síntoma de que tenemos que volver a hallar aquello que nos mueve a ser docentes.

4- PRIORIZACIÓN DEL AUTO-CUIDADO Se trata de encontrar un equilibrio en la propia vida. En poder tener tiempos personales para disfrutar de algún hobby, para participar de una comunidad o actividad que no esté relacionada con el colegio, con permitirse los momentos de descanso y paseo.

5 – COMPROMISO: Es enseñar en forma íntegra, con todo mi sentir, pensar, hablar y saber hacer, no por estar obligado a ello, sino estando 100% presente en el momento de enseñar.

6 – TRABAJO EN EQUIPO INTERDISCIPLINARIO se trata de promover el trabajo en equipo, el trabajo interdisciplinario con otras áreas en base a proyectos. Esto es enriquecedor para los alumnos y para los mismos docentes, Genera entusiasmo y nos mueve de la zona de confort

7 – ORGANIZACIÓN: se trata de poder planificar, anticiparse a las actividades y a los materiales que se necesitarán. Armar un cronograma y ser organizado nos ayudará con la regulación de nuestros tiempos y de la ansiedad. También hay que tener claros los objetivos, el propósito general, estableciendo reglas de juego claras que comunicará a sus alumnos

8 – COMUNICACIÓN: Aquí debemos hablar de la comunicación en diferentes niveles. La comunicación de los docentes con las familias que debe ser fluida y directa para ser aliados en el proceso de enseñanza-aprendizaje de sus hijos. Luego la comunicación del docente con el alumno, que debe ser abierta, honesta, sin prejuicios. Y una más, que es la comunicación que el docente promueve entre los diversos grupos del grupo grande con diversas estrategias para que todos se conozcan y la palabra circule libremente en forma democrática.

9 – ESTILO ASERTIVO:  Es cuando nuestra comunicación además de ser honesta y directa, incluye una escucha empática, con mente abierta, libre de prejuicios. Aceptando a la otra persona tal cual es.

10 – PERSEVERANCIA: Es un hábito importante de cultivar dado que la enseñanza – aprendizaje del grupo aula es un PROCESO integrados a su vez por los procesos personales de cada alumno. Por lo tanto, si no se han alcanzado los objetivos en los tiempos planificados, habrá que perseverar, modificar estrategias, cambiar abordajes.

11 – CONSTRUIR ESPACIOS DE REFLEXIÓN: Dentro de cada clase, luego del momento de exposición dialogada se debe generar un espacio que propicie la reflexión, el debate socializado para llegar a un momento final de pueda en común del tema. No hay respuesta errónea dado que todos aprendemos a partir del error incluso el mismo docente.


PROF. SILVIA M. LEONARDI